沈陽(yáng)藥科大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃

沈陽(yáng)藥科大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃

沈陽(yáng)建筑大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃工程記錄

沈陽(yáng)建筑大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱沈建大）新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)從2000年6月招標(biāo)開始至2000年9月確定方案，始終吸引了建筑界的廣泛關(guān)注，它不僅僅是恰逢世紀(jì)之交的一場(chǎng)強(qiáng)者之爭(zhēng)，而且從更深層次上激起了當(dāng)代建筑師和規(guī)劃師的思辨。不能不承認(rèn)，沈建大新校區(qū)的建設(shè)是對(duì)新世紀(jì)大學(xué)模式探索的一種回應(yīng)。新世紀(jì)的大學(xué)究竟是什么樣子的？新型的辦學(xué)模式會(huì)給我們的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)帶來(lái)哪些影響？大學(xué)城之路是否可行？新型式大學(xué)建立起來(lái)運(yùn)營(yíng)情況究竟如何？期間又發(fā)生了怎樣的變更？在這里，還是讓我們以平和的心態(tài)來(lái)關(guān)注沈建大新校區(qū)建設(shè)。對(duì)“生成和使用”過(guò)程的客觀記錄，將逐一解開人們心中的疑問(wèn)，同時(shí)引發(fā)我們關(guān)于中國(guó)大學(xué)校園建設(shè)的發(fā)展問(wèn)題更深層次的思索。

[轉(zhuǎn)貼] 沈陽(yáng)建筑大學(xué)新校區(qū)實(shí)景解析

建大原校區(qū)位于沈陽(yáng)繁華地段，所以占地很小，大概還不到林大一半大，新校區(qū)具體面積多少未知，但從我在其中走了一圈來(lái)看，大概比林大稍大一些，也是東西長(zhǎng)，南北短。先貼一張建大網(wǎng)站上獲得的合成全景圖片1

光導(dǎo)筒應(yīng)用案例——沈陽(yáng)藥科大學(xué)本溪校區(qū)

沈陽(yáng)藥科大學(xué)建立于1931年的江西瑞金，是由中國(guó)工農(nóng)紅軍衛(wèi)校的發(fā)展壯大起來(lái)的，是一所具有光榮革命歷史傳統(tǒng)的綜合性藥科高等學(xué)府，與中國(guó)藥科大學(xué)并稱中國(guó)的“南藥”“北藥”，至今已有80多年的歷史。有教職員工1200多 人，在校生1萬(wàn)多人，本溪校區(qū)的建成，將為本溪醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，遼寧省醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)大批醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)需要的各種專門人才。本溪新校區(qū)的設(shè)計(jì)，將山地景觀刻畫得淋漓盡致，尊重自然環(huán)境與深化校園特色文化并重，強(qiáng)調(diào)建筑形式與空間結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，校區(qū)追求人與自然和諧的設(shè)計(jì)理念也體現(xiàn)在建筑設(shè)計(jì)中利用了自然元素的陽(yáng)光，如地下車庫(kù)的采光照明設(shè)計(jì)中引入了自然光照明系統(tǒng)——索樂(lè)圖光導(dǎo)筒采光系統(tǒng)。

_“大師”們的天津大學(xué)新校區(qū)

_“大師”們的天津大學(xué)新校區(qū)，大師們的作品集群，歡迎分享。

瓦萊達(dá)奧斯塔大學(xué)新校區(qū)

合肥工業(yè)大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃

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南昌大學(xué)前湖新校區(qū)部分景觀

A-校大門

福州大學(xué)新校區(qū)圖書館照片

福州大學(xué)新校區(qū)圖書館照片

一組鄭州大學(xué)新校區(qū)建筑圖片

一組鄭州大學(xué)新校區(qū)建筑圖片<

山西醫(yī)科大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)

新校區(qū)選址在太原市大中專院校及優(yōu)質(zhì)高中新校址教育發(fā)展基地內(nèi)，位于太原市小店區(qū)，北距太原市中心18公里。校園內(nèi)不含教工住宅，總規(guī)劃建設(shè)規(guī)模約35萬(wàn)平方米，學(xué)生11000人。根據(jù)地段的現(xiàn)狀特點(diǎn)以及與周邊道路的關(guān)系，通過(guò)強(qiáng)有力的建筑構(gòu)圖與自由開敞的公共景觀核心區(qū)控制整個(gè)校園，形成整體感極強(qiáng)的骨架。整個(gè)新校區(qū)的結(jié)構(gòu)并不追求強(qiáng)烈的軸線對(duì)稱關(guān)系，但通過(guò)大手筆的建筑以及外部空間的處理，展現(xiàn)了校區(qū)獨(dú)特的個(gè)性亮點(diǎn)，賦予了校區(qū)新時(shí)代的氣息。新校區(qū)將基礎(chǔ)或公共學(xué)科設(shè)置于公共景觀核心區(qū)的四周， 核心區(qū)的西側(cè)為相關(guān)院系學(xué)科群，學(xué)生生活區(qū)布置于校園的北側(cè)。在建筑形態(tài)上追求點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)圍合的建筑理念，使得整個(gè)校園布局緊湊，秩序感極強(qiáng)。 總圖

各位都進(jìn)來(lái)說(shuō)說(shuō)山西大學(xué)新校區(qū)的新方案唄~

山西大學(xué)新校區(qū)一共九個(gè)方案PK，大家來(lái)點(diǎn)評(píng)幾句1號(hào)方案2號(hào)方案3號(hào)方案<

四川大學(xué)雙流新校區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

一.概況四川大學(xué)雙流新校區(qū)擬安排1～2年級(jí)本科生和成人教育學(xué)生，兼顧少量學(xué)院，學(xué)生總?cè)藬?shù)3.5萬(wàn)人。二.設(shè)計(jì)理念1.“曲水環(huán)繞、綠島成蔭”——生態(tài)校園的主題依據(jù)校園的場(chǎng)地條件與環(huán)境特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)校園的主題，中心以河流、水面、生態(tài)綠島作為校園的生態(tài)景觀核心。2.“橫向成營(yíng)，側(cè)成林”——功能布局的特征尋求簡(jiǎn)潔、明晰的布局結(jié)構(gòu)，建筑追求群體空間與綠化環(huán)境的融合。3.“循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)”——開發(fā)建設(shè)的步驟樹立開發(fā)建設(shè)環(huán)境先行的觀念，將軸向開發(fā)與組團(tuán)式開發(fā)有機(jī)結(jié)合，力求首期建設(shè)集中緊湊。三.總體結(jié)構(gòu)與構(gòu)思校園總占地約2km2，但對(duì)于3.5萬(wàn)學(xué)生規(guī)模來(lái)說(shuō)，用地仍顯緊張。要達(dá)到生態(tài)化校園的目標(biāo)，必須要求疏密相間、張弛有度的規(guī)劃結(jié)構(gòu)。基地中心有江安河環(huán)繞貫穿其間，在本案中將水體引入校園核心，形成一湖一島的核心空間格局，并使之成為成都“活水公園”式的